Debatiendo desde el ciclo del profesor responsivo.

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Actividad G: Oportunidad de Aprendizaje - Implementación Semana 9 BREVE DESCRIPCIÓN DE: FORTALEZA. Estudiantes con habilidades interpersonales positivas, necesarias para adaptarse a diferentes contextos y demandas sociales. BARRERA.  Estudiantes que presentan dificultades y carecen de habilidades sociales, necesitan de experiencias y de aprendizaje. OPORTUNIDAD. Generar espacios inclusivos donde el respeto y la tolerancia permitan mantener aulas saludables,  donde puedan practicarlas, corregirlas y mejorarlas, recibiendo retroalimentación y refuerzo para aplicarlas en situaciones reales.
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Aprendizaje Sostenible

El aprendizaje sostenible es la práctica docente basada en la evidencia que se dirige hacia la construcción auto-regulada del conocimiento, haciéndola “sostenible, perdurable, saludable y duradera para beneficio de todos los estudiantes de la comunidad educativa”. De pende de una enseñanza efectiva, que responda a las necesidades de aprendizaje individuales de la mejor manera posible,   enfoca la sostenibilidad a los procesos de aprendizaje en el aula y a las prácticas pedagógicas. En este sentido, la inclusión educativa requiere de una pedagogía en donde profesores y estudiantes se relacionan desde la complejidad y diversidad que atañe al siglo XXI.  Aprendizaje Sostenible presenta una nueva perspectiva de las prácticas de inclusión en los salones de clase del siglo presente, para dar respuesta a las necesidades actuales que enfrentan los estudiantes y los docentes , que promueve la participación de todos los estudiantes y minimiza la exclusión que se puede prese...
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Propuesta diferenciada para el caso de estudio.

a) Asignatura a enseñar: Lengua y Literatura. b) Tema: Narrar y comprender cuentos. c) Objetivo: Comprender, experimentar placer,   gusto por escuchar cuento de hadas y narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos específicos en el público diferenciando todas las habilidades y potencialidades de los estudiantes . Resultados de aprendizaje esperados. -Narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos en   los estudiantes con capacidades diferentes. -Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios, opiniones y juicios de valor sobre textos literarios y no literarios, mediante el uso de diferentes estrategias para construir significados a estudiantes con diferentes potencialidades. Actividades. Las actividades pueden ser muy variadas, llamativas e interesantes para los estudiantes, ya que pueden ser vídeos, audios, narrar cuentos reales o imaginarios y recitaciones orales con la finalidad que los niños con diferen...
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